des enseignants en collège et lycée sur la diversité culturelle. Il
est mené par trois ethnologues en collaboration avec des
enseignants et des chercheurs. Il intègre quatre outils
complémentaires : le présent livre, un DVD, une base de données
multimédia et un site Internet (www.grainesdethno.com).
Nous proposons aux élèves de développer leur esprit critique,
d’éveiller leur curiosité sur d’autres pratiques qu’ils peuvent
juger étranges et étrangères afin de les amener à s’interroger sur
leurs propres pratiques socioculturelles. Nous voulons faire
prendre conscience aux enfants et adolescents que, si l’étranger
est toujours l’autre, la diversité existe dans tout groupe et à
l’intérieur même de chaque individu. La prise en compte de cette
diversité permettra aux jeunes de se construire comme acteurs de
leur existence et de la société.
ce livre est le fruit d’une recherche-action dont l’objectif est de
diffuser le savoir ethnologique en dehors du cadre universitaire,
et plus spécifiquement auprès des collégiens d’Ile-de-France. Il
est destiné aux enseignants du secondaire, ainsi qu’aux ethnologues
souhaitant y mener des ateliers. Il s’inscrit dans un projet plus
global intitulé Graines d’ethnologie, élaboré dans le cadre de
l’association ethnoArt.
L’association ethnoArt mène des actions de valorisation de la
diversité culturelle en Ile-de-France depuis 2002, à travers la
diffusion du savoir ethnologique et des disciplines artistiques
(musique, danse, photographie, arts plastiques, audiovisuel...)
Concrètement, ethnoArt propose une forme d’éducation populaire sous
quatre modes : l’organisation de rencontres culturelles, la mise en
place d’ateliers de musique et de danse, l’intervention en
entreprise et l’animation d’ateliers pédagogiques en milieu
scolaire.
Le
projet Graines d’ethnologie, né en 2006, s’inscrit en continuité
avec les ateliers pédagogiques. Il est une passerelle entre le
savoir scientifique des ethnologues et les interrogations des
jeunes et
Introduction
L’ethnologie, appelée aussi anthropologie culturelle et sociale,
est une science sociale. Elle s’intéresse à la fois à ce qui est
commun à toutes les sociétés humaines (les universaux) et à ce qui
les différencie. La démarche ethnologique se caractérise par une
présence de longue durée de l’ethnologue sur son
terrain.
Le champ d’investigation de l’ethnologie n’est limité ni dans
l’espace ni dans le temps. Cette discipline aborde tous les groupes
sociaux, toutes les populations – industrielles ou agricoles,
citadines ou campagnardes, ici ou ailleurs – mais aussi les
institutions et les entreprises. La diversité culturelle est donc
au coeur de la discipline ethnologique.
La diversité culturelle a toujours été présente dans la société
française. Ses formes ont changé au cours de l’histoire. Depuis que
l’école est obligatoire, elle a ouvert ses portes à la diversité.
Pourtant, elle est très peu abordée dans les programmes scolaires,
sauf si l’enseignant en prend l’initiative. L’intervention
d’ethnologues, extérieurs à l’institution scolaire, permet de
discuter des questions que cette diversité engendre, de rendre
intelligible ce qui paraît de prime abord étrange si ce n’est
barbare.
Cet
ouvrage présente ce que peuvent apporter des ethnologues à l’école,
en atelier avec les élèves. Nous proposons tout d’abord une
approche analytique des situations rencontrées dans les collèges
d’Ile-de-France. Dans une seconde partie, nous développons deux
thématiques particulières : le corps et la parenté avec des fiches
pédagogiques expliquant le déroulement des ateliers.
Diversité culturelle :
les ethnologues ont leur mot à dire