Nous avons retenu les points des programmes qui
entrent en écho avec nos ateliers.
Français :
Sur les quatre années
: « Maîtrise de la langue, formation d’une
culture, acquisition de méthodes. Maîtrise des
discours c’est-à-dire mise en pratique du langage.
Apprendre à formuler des opinions, prendre en compte
l’interlocuteur. Respecter autrui ».
6ème :
« Identification des pôles narratifs et
argumentatifs. Entraînement à l’expression orale d’un
point de vue argumenté. Acquérir la maîtrise de la
récitation, de la narration, de la
description ».
5ème–4ème :
« Pôle narratif : développer la
description. Pôle argumentatif : maîtriser le
discours explicatifs ».
5ème :
« Relations entre textes et images ;
fonction illustrative de l’image et sa fonction
argumentative ».
4ème :
« Etude de l’implicite. Ecriture ».
3ème :
« Pôle argumentatif : connaître les
principales formes d’argumentation. Pôle
narratif : enrichir la pratique du récit.
Expression de soi. Prise en compte d’autrui dans sa
dimension individuelle (dialogue, débat) et dans sa
dimension sociale et culturelle (littérature
étrangère) ».
Histoire-Géographie :
Sur les quatre années :
« Acquérir les repères historiques et spatiaux.
Comprendre le monde dans lequel les élèves vivent.
Notions d’identité, de citoyenneté, de patrimoine,
d’environnement ».
5ème :
« La rencontre avec l’Autre ».
4ème :
« La stratification sociale sous la monarchie,
sous la République, l’expansion de l’Europe ».
3ème :
« Migration, décolonisation ».
Inscription des ateliers dans les programmes scolaires
Education civique :
Sur
les quatre années :
« Formation de l’homme et du citoyen. Droit de
l’homme et citoyenneté au sens des responsabilités
individuelles et collectives. Education au jugement
par l’argumentation ».
Sciences de la Vie et de la Terre
(SVT) :
5ème–4ème :
« Education à la santé et à l’environnement.
Education à la sexualité (enseignement de la
reproduction humaine) ».
3ème :
« L’homme individu unique au sein d’une espèce
polymorphe. Unité et diversité des êtres
humains ».
Technologie :
Sur
les quatre années :
« Faire les liens entre les produits et les
besoins de l’homme. Mettre en évidence l’influence de
la technologie sur la culture de notre société. Faire
des activités où les élèves sont regroupés en petites
équipes, comme dans les entreprises ».
Enseignements artistiques :
Sur les quatre années
: « S’exprimer d’une manière personnelle
et reconnaître la singularité d’autrui, apprécier
dans la relation avec les œuvres la pluralité des
points de vue et la diversité des compréhensions,
permettre à l’élève de se découvrir à la fois
singulier, solidaire et responsable envers ses
contemporains ».
Education physique et sportive :
Sur
les quatre années :
« Habituer les élèves à identifier des
similitudes ou des proximités entre les situations
d’apprentissage présentant des caractéristiques
communes fortes ».
Langues vivantes :
Sur
les quatre années :
« Apprendre une langue c’est apprendre à
respecter l’autre dans sa différence, c’est acquérir
le sens du relatif et l’esprit de tolérance, valeurs
d’autant plus nécessaires aujourd’hui que la
communauté du collège tend de plus en plus à devenir
une communauté multiculturelle ».